2025학년도 「수업 컨설팅」 신청 안내
0.5

<수업 컨설팅 안내>

1. 수업컨설팅 안내

1. 수업컨설팅이란?

교수-학습 과정에서 나타나는 다양한 문제점을 개선하기 위하여 교수자와 전문가 간의 조언과

자문을 통해 문제를 해결해 나가는 과정

2. 진행 단계

3. 수업컨설팅 유형별 주요 내용

구분	컨설팅 유형	주요 내용	방법
자가 분석	셀프 모니터링	교수자가 수업에 대해 체크리스트를 통해 자가 점검할 수 있도록 양식 제공	1	서면	(체크리스트 활용) 자가 점검
		강의 촬영 지원을 받아 수업 장면이 촬영된 영상을 확인하며 자가 점검	2	영상	강의 촬영 → 자가점검
전문가 분석	수업설계 컨설팅	현재 수업 중인 수업계획서 혹은 다음 학기 준비 중인 교과목의 수업계획서에 대한 컨설팅 제공	3	서면	서면 자료 제출 → 전문가 분석 결과 제공
			4	면대면	서면 자료 제출 → 컨설턴트 미팅(1~N차) → 전문가 분석 결과 제공
	수업운영 컨설팅	수업 촬영 영상에 기반하여 교수자의 수업 장면에서 보이는 언어적인 표현 및 비언어적 표현에 대해 컨설팅 제공	5	서면	강의 촬영(영상자료) → 전문가 분석 결과 제공
			6	면대면	강의 촬영(영상자료) → 컨설턴트 미팅(1~N차) → 전문가 분석 결과 제공

2. 수업컨설팅 신청 안내 및 유의사항

※ 수업 컨설팅은 사전 조사지에 기반하여 온·오프라인 대면 미팅 형식으로 1~2회 진행됩니다. ※ 위의  부분 참조

※ 컨설팅 희망 일정은 평일 10:00~17:00내에 2시간 단위로 2순위까지 필수 기재해 주십시오.

※ 신청 방법: 서식(2~4쪽) 작성 후 teaching@jejunu.ac.kr로 제출해 주시면 확정 사항을 회신 드리도록 하겠습니다.

※ 수업 컨설팅 및 강의평가 내용에 대한 제반사항은 참여자 및 컨설턴트에게만 공유되며, 제3자에게 배포되지 않습니다.

2025학년도 「수업 컨설팅」 신청서 <수업컨설팅 신청서>
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1. 신청자 정보
신청자	이름						소속
연락처	휴대전화번호						이메일
2. 신청 교과목 정보
교과목명								학점
교과 유형	교양			전공기초		전공필수						전공선택
수강 학년	1학년			2학년		3학년						4학년 이상
수강 규모	10~20명				21~30명						30명 이상( 명)
주요 교수법	강의			토의 토론		실험실습						캡스톤디자인
	Hi-Edu 1. 문제해결형(PBL, 디자인씽킹 등) Hi-Edu 2. 플립드 러닝 Hi-Edu 3. 하이브리드 및 하이플렉스캡스톤 디자인 Hi-Edu 4. 블렌디드 러닝 Hi-Edu 5. 원격수업
	기타( )
3. 1차 컨설팅 미팅 희망 일정
※ 미팅 가능 기간: 2025. 5. ~ 12. ※ 아래 희망 일정은 신청서 제출일로부터 최소 2주 후로 작성해주십시오.
1순위			2순위						3순위
예: 6/2 10:00~12:00			예: 6/3 10:00~12:00
4. 개인정보 수집·이용 동의
□ 개인정보의 수집 이용 목적 : 재정지원사업 활동 참여 □ 개인정보의 수집 항목 : 이름, 소속, 휴대전화번호, 이메일 □ 보유 및 이용기간 : 과제종료 후 5년 □ 거부권 및 불이익 : 신청자는 개인정보 수집 동의에 거부할 권리가 있습니다. 다만 개인정보 수집을 거부할 경우 사업에 참여하지 못할 수 있습니다. ※ 관련 법령 개인정보 보호법 제 15조, 제 17조, 제 24조

수업 컨설팅에 참여하기 위하여,

위와 같이 개인정보 수집·이용 동의 여부를 포함한 신청서를 제출합니다.

※ 첨부 제출: 1. 수업컨설팅 사전 조사지

2. 강의계획서

2025년      월       일

신청인 :         (서명)

교수학습지원센터장 귀하

수업 컨설팅 사전 조사지

교수님, 안녕하세요?

1차 수업 컨설팅(미팅)을 준비하기 위하여 아래와 같이 사전 조사를 진행합니다. 응답 내용을 토대로 컨설팅 방향을 가늠하여 교수님께 도움이 될 수 있는 시간이 될 수 있도록 준비하겠습니다.

1. 다음은 일반적으로 수업을 준비, 운영 및 평가 시 점검하는 항목입니다. 응답에 √표 해주시기 바랍니다.

단계	점검 항목	점검 문항		응답
				전혀 아님	아님	보통	그러함	매우 그러함
준비	학습목표의 구체성	강의계획서에 학기가 끝난 후 수강생이 달성하기를 기대하는 것을 구체적인 행동 동사로 기술하는 편이다(예: 설명할 수 있다, 분석할 수 있다, 제작할 수 있다, 비판할 수 있다, 가치 판단을 내릴 수 있다 등).
	수업 내용의 구체화	강의계획 시 시간표에 따라(시간을 고려하여) 주차별 교수내용(강의주제)을 배분하는 편이다.
	학습목표와 수업 일관성	강의계획 시 학습목표를 고려하여 주차별 교수내용(강의주제)를 선정하는 편이다.
		강의계획 시 학습목표와 교수학습방법이 유기적으로 연관되도록 계획하는 편이다(즉 학습목표를 달성하기에 적절한 교수학습방법을 선택한다).
		과제의 내용 및 유형(예: 발표, 팀활동, 토론 등)이 학습목표 달성에 도움이 되도록 강의를 계획한다.
		강의계획 시 학습목표를 달성했는지를 확인할 수 있는 (학생)평가 방법을 계획하는 편이다.
운영	수업 구성	수업 시작 시 학습목표 또는 전체적인 수업 개요를 학생들에게 설명하는 편이다.
		수업을 끝내기 전에 중요한 내용을 요약, 정리하는 편이다.
	동기 및 참여 촉진	학생들의 동기와 흥미를 유발하는 방법을 활용하는 편이다.
		학생들을 수업에 참여시키기 위해 노력한다.
		학생들의 참여를 높이기 위해 적절한 교육용 어플(예: JNUclass 퀴즈 기능, 패들렛, 카훗 등)을 사용하는 편이다.
		학생들은 내 수업에 집중하고 참여하는 편이다.
	팀 활동 관리		※ 수업에서 팀 활동이 없다면, 이 항목은 응답하지 않으셔도 됩니다.
			팀 구성 시, 학생 자율에 맡기지 않고 나만의 기준과 방법에 따라 구성한다.
			각 팀들이 잘 운영되고 있는지(무임승차 학생 발생 등) 점검하는 편이다.
			팀 활동의 진척 정도를 최소 1~2회 확인하고 피드백을 주는 편이다.
	피드백	수업 중간 중간에 학생들의 이해 정도를 확인하는 편이다.
		학생 발표, 과제 등에 피드백을 주는 편이다.
	의사소통 스킬	음성은 명확한 편이다.
		눈 맞춤, 몸짓 등 비언어적 표현을 적절하게 쓰는 편이다.
평가	학생 평가	서술형, 문제풀이 과정 기술형 등의 과제 및 시험을 채점할 때, 감점 기준(예: 루브릭)에 따라 채점한다.
	수업 평가	학교에서 진행하는 강의평가 외에도 따로 학생들에게 내 수업에 대한 의견을 수집한다.
		나는 강의평가 결과를 토대로 다음 학기 무엇을 개선할지 생각한다.
		강의평가 및 학생 의견을 통해 다음 학기 개선 방향을 생각한다.
		CQI 보고서를 작성한다.

2. 그 밖에 교수님이 생각하시기에 개선하고 싶은 점, 컨설팅 받고 싶은 점, 컨설턴트 및 센터에 남기는 말 등 수업 1차 미팅에 도움이 될만한 내용을 자유롭게 남겨주세요.

(예시: 한 학기 강의 내용이 적절한지 상의하고 싶음, 강의를 줄이고 학생 활동을 강조하고 싶음, PBL로 전환 가능한지 검토하고 싶음, 플립드 러닝을 적용할 때 내용을 어떻게 나눠야할지 검토하고 싶음, 블랜디드로 운영 시 온라인에서의 콘텐츠와 활동이 적절한지 상의하고 싶음, 학생들이 제대로 이해하고 있는지 알고 싶음, 토의토론 운영 전략을 알고 싶음 등)

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감사합니다. 교수님께 도움이 될 수 있는 수업 컨설팅이 될 수 있도록 준비하겠습니다.^^